- Jun 08 Mon 2026 13:55
-
2026春 教學紀錄
- Mar 09 Mon 2026 10:38
-
2026冬 教學筆記
往以課本為底，課前讓學生預習，課中不再重複預習的內容和念對話，逼學生要確實預習，直接討論，讓學生多發言。
§E §
●生詞 ：1.解決學生的問題
2.練習生詞+語法 → 問題以題組的方式提問，適時加入語法。
●對話：1.不讀：學生應該好好預習，show生詞語法，
- Nov 25 Tue 2025 10:54
-
2025秋 教學筆記/學習筆記
★曾妙芬
●線上課-頻繁優質高強度的互動
●分組前給學生清楚的指示要如何展示成果
●關於教師效能的「5q」並非單一的標準化模型，而是可以指涉多種框架，例如學校對標準的具體實施，或「5C」 (collaboration, communication, creativity, critical thinking, and computational thinking)（協作、溝通、創造力、批判性思維和計算思維）。
另一種解釋是皇后海灘州立學校模型中用於師生或師生回饋的五個問題，分別是：「我們想知道什麼？」「我們需要知道什麼？」「我們知道什麼？」「證據是什麼？」以及「下一步是什麼？」。這個術語也可以是有效教學五大支柱的簡稱：有目的的計劃、積極的關係、熱情/活力、適應性和專業專注。
- Aug 26 Tue 2025 10:40
-
2025夏 教學紀錄
- Jun 13 Fri 2025 08:51
-
2025春 教學紀錄
- Feb 25 Tue 2025 08:36
-
2025冬 教學筆記
- Nov 26 Tue 2024 10:55
-
2024秋 教學筆記
§ D §
1.發生vs發現 - 發生過+事 / 直接說明事件
2.恐怕vs只好
**延伸問題 / 討論問題 -- 如何引導學生用生詞語法持續深入問題說出想法還需努力。
●念對話/短文 → 統整性問題&討論 → 複習再用定式過內容
- Jun 07 Fri 2024 08:33
-
2024春 教學筆記
令人心累的一期
§ D §
●為了讓學生有精神，下課前五分鐘用生詞問老師問題，快問快答。
●前導Q，如果需要介紹應該用whiteboard放照片指定用2個生詞說明。
●報告除了讓學生問答，也能設計問答指定語法給學生回答。
- Mar 05 Tue 2024 13:53
-
2024冬 教學筆記
§ D §
非常有學習動機的天使班
● 學生先預習了解課文內容，上課不再帶念課文內容，直接問問題帶出語法&句型
● 練習語法、延伸問題、角色扮演、情境題
○ 語法：就要...了→有計畫的安排，一定會發生→ O畢業後我就要找工作了 X畢業後我就要找到工作了 / 我就要交男朋友了
- Nov 28 Tue 2023 09:17
-
2023 秋 教學筆記
§ D §
易錯 ：趁 / 訂定 / 才...就 / 寧可 / 難得 / 好不容易才 / 發展能力→ 充實能力.發揮能力 / 恐怕 / V AB遲到 XA遲到B
§ C會話 §
倆倆練習結束，可抽組說給大家聽。
多讓大家參與討論。
- Aug 31 Thu 2023 17:22
-
2023夏 研習筆記
●OPI
A →孤立詞彙 / 短語
B1→現在時態 / 角色扮演 / 問問題
B2→語言創造 / 說明事件來龍去脈
C1→時事話題 / 時態 / 語法詞彙豐富 / 比較文化歷史 / 抽象問題
