yutzu's Chinese Teaching Note

教學筆記

§ E §

●終於/結果/最後
●收/受 - 印象/影響
●負責/責任
●進一步

§ 閱讀寫作2 §
→第一次備課，還有很多需要修改。

●把大意打在PPT上，學生找key word說大意，要是說錯或擦邊球都要糾正。
●要再仔細檢查文章。
●說話的句子要注意。
●文章可以再多做---重點整理、文章的關聯、分析差異
●時間再切短一點 1.看文章+圈詞  2.討論+分析

1.老師為了用簡單清楚的說明讓學生明白，偶爾出現病句，例如:「哪種你跟早餐的

  經驗?」、「說說你跟早餐的關係」。建議隨時注意自己輸出的句子。

2.老師的句子可以再完整些，用上語法。

3.建議老師將文章的各段大意先整理PPT上，等學生發表完自己的看法後，再秀出 

  PPT，一來節省板書時間，而來讓學生更清楚正確的大意重點。

4.老師不提供文章生詞說明，訓練學生猜測生詞意思，是很實用的閱讀訓練。但在

  學生猜測後，建議針對重點生詞給予正確意思說明以鞏固。

5.老師提供同一主題，不同素材的文本讓學生閱讀，能激發更多樣的靈感。

※給自己的建議
→每一次都要仿寫，最後三十分鐘讓學生仿寫，寫完後說給同學聽，功課則是把該段寫成文章。

§ 專班 §
→學生2位，程度CD/EF，最後選輕鬆學漢語3新版。

※檢討
→因為之後要進小班，所以不要考慮簡繁問題。
→由於都是日本人，這次教材偏簡單，再加上學生很認真。因此下次有這樣的情形，教材可以選D班第三冊的範圍。再說只來一期，至少讓學生都接E班。輕鬆系列可以用舊版第五冊。