yutzu's Chinese Teaching Note

學生之前已經上完當代四的團班，休息一陣子後回來上個人班，從第二冊開始複習。

第一階段：當代二 (每堂一課2hr)

目標：練習發音、能流利地與台灣家人溝通

作業：錄音(說想要跟老師分享的日常、經驗或發現等等) → 以此糾音，並訓練用中文敘述的能力

上課：訂正作業 → 練習錄音中錯誤的發音與文法並根據內容討論。

        念對話及短文→ 糾音和根據內容討論。

        課室練習 → 透過課本課室練習圖片複習文法。

        聽力 → 相關主題的對話(僑教雙周刊等影音)QA，補充新詞並討論。

第二階段：當代三L1~L10 (每堂一課2hr)

目標：運用語法、能流利地與台灣家人溝通

作業：錄音(說想要跟老師分享的日常、經驗或發現等等) → 根據上課筆記，發音問題已經明顯少很多了，因此持續訓練用中文敘述的能力以及糾正語法問題。

上課：訂正作業 → 練習錄音中錯誤的發音與文法並根據內容討論。

         念短文 → 糾音及討論。

        課室練習 → 透過課本課室練習圖片複習文法。

         文化 → 與學生討論每課後面的文化部分，之後清學生運用當課文法將剛剛的內容說一說。

--------------------------------------以下大略紀錄常錯部分---------------------------------------------------------------------------------

糾音(+三四聲)

ㄕㄖㄩ→ 試 \ 日 \ 連續劇 \ 就\ 酒 \ 學 \ 郵局 \ 綠 \ 履歷表

寫→學 

次→ ㄙˋ  ㄗˋ

誰→ㄕㄨㄟˊ 

ㄆ→ㄈ  爬山 \ 食譜 \ 旁邊

ㄈㄨ=ㄏㄨ  服務生 \ 湖

ㄩㄢ→ ㄩㄝ 醫院 \ 公園

ㄓ+ㄤ  洋裝 \ 家長

詞意比較

自然 \ 當然

腐敗 \ 腐爛

遇見 \ 遇到 \ 遭遇

解脫 \ 擺脫 \ 脫離

持續 \ 繼續

降低 \ 下降

確實 \ 的確 \ 實在 \ 真的

抱怨 \ 怪 \ 嫌

畢竟 \ 反正

想出來 \ 想起來

出產 \ 生產 \ 產生 \ 造成 \ 發生 \ 出現

字型字音比較 → 往 \ 住          問 \ 聞

文法

○書的題目→書名

○他被死了→他被殺(安樂，弄，毒)死了

○一個小時以上走路→走路一個小時以上

○兩次剪頭髮 → 剪頭髮兩次

○那個音樂唱的歌手→ 唱那個音樂(歌)的歌手

○誰跟我問→ 誰問我

○在線上遊戲上癮→對線上遊戲上癮

○自己當成虛擬主角→把自己當成虛擬主角

○很慢學習→學習很慢

○不能離開的東西→離不開的東西

○不存在我們的民族，不存在我們國家，因為被搶國家。→我們的民族不存在，我們國家不存在，因為國家被搶了。