yutzu's Chinese Teaching Note

●給語法的情境/語境圖片或提示

●詞彙目標：能用自己的話解釋

●語法目標：能運用語法

●短文目標：能理解和說大意

●呈現(理解、教)→練習(確認、提問)→操練(大量、強化)→運用(擬真互動) [真實多元足量互動]

●課本對話練聽力

●課本短文練閱讀 → 重組提問依提示說長句造樣造句(定式句)

●造句：造AB問句，符合情境

●課文短文(由短文進入教學)：確立目標句→ 課文提問→ 語法練習→句式練習

●先單問後齊說

●不要填空式的提問

●不要yes or no提問

●用問答帶出語用情境

使役●才：條件      再：順序     就：馬上    ●叫→告訴、轉述、要求     讓→A同意決定 B做 (B有意願)

致使●因為A，所以B 有那樣的感覺 (心理SV雙音節 V )

被動  被                               + 人

       讓 +不動N +給(避歧義)   +人

      叫 + 動N  + 給               +人

※練習提問