yutzu's Chinese Teaching Note

很充實的一期

§教學筆記§

●韻律

→ 生詞記憶與聲調

●圍圈圈

→ 口語練習 ： 複習句子文法再接新詞。

●當代一L4

→ 價錢圖卡：複習量詞>>>說一說圖卡上的資訊(物品、量詞、價錢...)>>>用途卡替代課文物品

● 透明片圖卡

→讓學生排出自己的故事，用會的詞說一說故事，並能移動圖卡做出動畫的效果。第二階段可以限定用詞或文法。

● 課文

→聽課文後排列生詞出現的生詞順序。自行閱讀後歸納內容。老師給剪開的短文讓學生排列。

→ 順著課文內容作任務或延伸 ： 當代三L2對話前半>>>設計百貨公司周年慶活動與海報>>>繼續對話>>>要是你是店長你會怎麼處理(說)

→ 替換課文：相似內容作改變。

→ 用新詞說舊課文 ： 複習當代一L8課文 >>> 帶學生用學過的L9生詞重述一次L8的課文。

● 句子條

→將課本學過的句子或例句寫在字條上。

1.先以口頭聽說練習的方式確定學生聽不聽得懂，能不能回答。

2.再以抽句子條問問題的方式複習一次和認字。

3.最後兩人一組抽幾個句子組成對話，須加上一些額外的句子使對話通順。

※學習到中間就開始以單字卡作為對話的限制，而不是完整的句子，由於是單字要自行想句子組對話難度較高。

●中級閱讀 Rwading

→ 選與課文主題相關閱讀>>>閱讀和理解>>>圈詞(學過的詞、常用的詞彙)(讓學生比較了解這些語詞的用法)>>>在背後空白處用前面圈的單詞互相出"填空題">>>最後寫朋友給的題目

● 心智圖

→ 這次心智圖的運用除了生詞以外，也請同學自行設計。分配給學生當課字卡，並請學生繪製心智圖，然後說明其關係。或是給予當課相關主題，兩人一組繪製心智圖然後講解。為了幫學生複習與運用，課堂中的小分享會要求學生以心智圖的方式寫下來，之後分享時除了自己容易說明，其他人也比較能懂。

●全方位故事接龍

1.限制用詞範圍，一個接著一個說故事，老師把故事打在word上。

2.一人拿一張字卡，說一句或一段包含字卡完整句子，不須按照順序，任何人都可以接，最後一個接完的人要復述全部的故事(或是說完後剪刀石頭布決定)

● 任務活動

1.租屋→寫完租屋廣告後到各班推銷，由那班的人給予想租的房子貼紙。

2.當代三L1開學了[輔導活動]→ 你要辦什麼樣的活動輔導大學的學生呢? 請寫一個廣告然後說明活動內容和理由。(就業輔導、學業輔導、親子輔導...)

3.當代三L3 → 介紹貴國的節日，每一個人要回去在作業本的最後一大題寫心得。

4.當代三L8 → 角色扮演(不可以溝通)，嘗試說服父母讓你念你喜歡的系所。

§反思§

要思考一些辦法讓基礎班的學生有更多表達的機會，不是只有課本的drill，還有更多應用所學在生活表達上。